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生徒も先生も“ありのまま”いられる学校創り – 具体的に何をして、どんな感じなの?を共に見つめる –

生徒も先生も「どんなに自分をさらけ出しても大丈夫、ありのままの自分でいて大丈夫」と思えるような学校を創るためには、どのようなことをしているのか、どのようなことをしたら良いのか。これまで数年間取り組んできた学校や、今年から…

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生徒・教員・保護者それぞれのウェルビーイングを目指して〜脳神経科学・マインドフルネスからのアプローチ〜

学年主任や生徒指導主任を務めてきた現場教員の立場と、脳神経科学やマインドフルネス(他にもコーチングやポジティブ心理学など)を学んできた立場両方からの視点で、学校のウェルビーイングについて一緒に考え合える時間にしたいと考え…

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【AI時代に必要な「教育」から「学習」へのシフト】2050年を生き抜く子どもたちを育てるオルタナティブな学び~インフィニティ国際学院・白馬インターナショナルスクール・湘南ホクレア学園の実践~

2050年を生きる子どもたちに必要なスキルを身につけるためのオルタナティブな学びを提供するインフィニティ国際学院、白馬インターナショナルスクール、湘南ホクレア学園の3校の代表が集い、パネルディスカッションを行います。今必…

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【AIに殺されない子どもたちを育むには】想像できないミライに挑む子どもたちへの世界を舞台にした新たな教育

答えのない世界を生き抜くため、狭い教室を飛び出し子どもたちに必要な生きる力を身につける全寮制でオルタナティブな学びを提供するインフィニティ国際学院。2019年に元大学の学長で、現代の若者と旧態依然とした日本型教育に激しく…